Daily archives: 22nd January 2019

CONVOCATORIA 27 ENERO 2019: 30 de enero Día Escolar de la Noviolencia

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El 27 de enero de 2019, último domingo de mes
En la Plaza Mayor (junto al caballo), a las 12 horas
Mujeres de Negro contra la guerra – Madrid
Invitan
a una concentración de negro y en silencio:

30 de enero:
Día Escolar de la Noviolencia, en recuerdo de Ghandi

Mujeres de Negro queremos unas escuelas que colaboren en la construcción de una sociedad que luche por la paz y en contra de la guerra para ello consideramos que:

♀ Tienen que colaborar en el desaprendizaje de las respuestas de violencia ante los conflictos y fomentar las de la solidaridad y la justicia sin fronteras.

♀ Es urgente y necesario fortalecer el trabajo de Educación para la Paz con perspectiva de género, que tiene como finalidad la formación de personas noviolentas.

♀ Pedimos que las partes implicadas en los procesos de paz articulen mecanismos para proteger a las mujeres en las zonas de conflicto y garanticen la participación real de las mujeres en las mesas de negociación.

Creemos necesario que se trabaje en la escuela y en la sociedad por una igualdad que no repita la violencia o el poder del patriarcado. Todas y cada una de las personas somos responsables de que la cultura de la guerra vaya desapareciendo de nuestras vidas y de la historia.

Apoyan: Asociación Educar en la Noviolencia; Red Interlavapies; Solfónica-15M; Territorio Doméstico y Colectivo Agar Espacio de Investigación y Encuentro desde la Diversidad.

Expulsemos la guerra y la violencia
de la historia
y de nuestras vidas

C/ San Cosme y San Damián, Nº 24, 2º
28012 – Madrid

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30 de enero:
Día Escolar de la Noviolencia, en recuerdo de Ghandi

El 30 de enero se conmemora el Día Escolar de la Noviolencia en recuerdo de Ghandi y de los valores que representa. Desde nuestros planteamientos feministas, antimilitaristas y noviolentos, estamos convencidas de que hay que trabajar por la paz y la noviolencia todos los días del año.

Creemos que la guerra no es innata al ser humano, sino una respuesta cultural desarrollada y alimentada por los poderes de turno. Al ser una respuesta aprendida, tenemos que ser conscientes de nuestro poder y oportunidad para desaprenderla, para no utilizarla para solucionar los problemas.

Uno de los aprendizajes es interiorizar que la Paz ha de ser real en todo el planeta. No sirve que vivamos en un país donde hay paz mientras contemplamos guerras en zonas más o menos lejanas. En las escuelas se tiene que enseñar a pensar que en este mundo todo está relacionado y cada guerra afecta a la supervivencia del planeta. Que no basta con estar en contra de la violencia y las guerras y que hay que analizar en las aulas las causas que las producen para poder evitarlas:

♀ Si nos enriquecemos a costa de explotar los recursos de otros países, en estas sociedades empobrecidas solo se generará más pobreza y miseria que hará que tengan que buscar una vida con más oportunidades para vivir dignamente, a ser emigrantes.

♀ Si fabricamos y vendemos armas, éstas se utilizarán contra la gente, sus ciudades o países y se convertirán en refugiadas. Pero cuando llegan a nuestras fronteras encuentran muros y vallas, devoluciones ilegales y denegación de asilo violando las leyes internacionales firmadas.

♀ Si se permite retroceder en igualdad para las mujeres para llegar al poder, como sucede ahora en Andalucía, esos partidos son responsables de institucionalizar una política de violencia hacia las mujeres desde un Organismo del Estado. Porque en España y en todo el mundo la mujer ha sido considerada propiedad del hombre y discriminada a lo largo de los siglos.

♀ Si llevamos los ejércitos a las escuelas para que hablen de paz, dejamos el trabajo por la paz justa en manos de quienes se han preparado para hacer la guerra.

♀ Si no se cuestionan los valores sociales de violencia que fomentan miedo, control social, machismo, obediencia ciega, resolución de conflictos con violencia… se construye una sociedad de no paz y un caldo de cultivo para la creación de enemigos imaginarios.

♀ Si no se trabaja el rebrote de valores machistas y el aumento de relaciones patriarcales de poder/sumisión entre el alumnado, la escuela se está alejando del trabajo por la paz.

♀ Si no se denuncia el continuo recorte en el presupuesto de educación para la enseñanza pública, mientras que aumenta para la privada, se favorece la exclusión social y el recorte de oportunidades al sector de la sociedad menos favorecido.

Mujeres de Negro queremos unas escuelas que colaboren en la construcción de una sociedad que luche por la paz y en contra de la guerra para ello consideramos que:

♀ En los programas educativos hay que incorporar el trabajo que hicieron nuestras antecesor@s contra la guerra y por la paz para que sirva de modelo y referencia.

♀ Tienen que colaborar en el desaprendizaje de las respuestas de violencia ante los conflictos y fomentar las de la solidaridad y la justicia sin fronteras.

♀ Es urgente y necesario fortalecer el trabajo de Educación para la Paz con perspectiva de género, que tiene como finalidad la formación de personas noviolentas.

Es necesario que se trabaje en la escuela y en la sociedad por una igualdad que no repita la violencia o el poder del patriarcado. Todas y cada una de las personas somos responsables de que la cultura de la guerra vaya desapareciendo de nuestras vidas y de la historia.

Apoyan: Asociación Educar en la Noviolencia; Red Interlavapies; Solfónica-15M; Territorio Doméstico y Colectivo Agar Espacio de Investigación y Encuentro desde la Diversidad.

Fotos de este día pinchando aquí

CONVOCATION 27 JANUARY 2019: 30 January School Day of Nonviolence

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30 January:
School Day of Nonviolence, in memory of Ghandi

The School Day of Nonviolence is commemorated on 30 January in memory of Ghandi and the values he represents. From our feminist, anti-militarist and nonviolent approach, we are convinced that one must work for peace and nonviolence every day of the year.

We believe that war is not innate to the human being, rather a cultural response developed and fed by the powers that be. Being a learned response, we must make ourselves aware of our power and opportunity to unlearn it, to not use war to resolve problems.

One lesson is to internalize the fact that peace must be real in the entire planet. It doesn’t do any good to live in a country where there is peace while contemplating wars in areas that are more or less distant. It must be taught in schools to think about how everything is related in this world and every war affects the survival of the planet. That it’s not enough to be against violence and war and that in the classrooms one must analyze the causes that produce wars in order to avoid them:

♀ If we enrich ourselves at the cost of exploiting the resources of other countries, it will only generate more poverty and destitution in these poor societies, which will cause them to have to seek a situation with more opportunities for a life with dignity, to become emigrants.

♀ If we manufacture and sell weapons, they will be used against the people, their cities or countries and they will become refugees. But when they come to our borders, they find walls and fences, forced return and refusal for asylum in violation of signed international laws.

♀ If it is permitted to backpedal regarding the equality of women to rise to power, as is happening now in Andalucia, those parties are responsible for institutionalizing a policy of violence towards women by an organization of the State. In Spain and the world over women have been considered the property of men and discriminated against through the centuries.

♀ If we take the armies to the schools to talk about peace, we put the work for peace in the hands of the very people who have been trained to make war.

♀ If one doesn’t question the social values of violence that produce fear, social control, male chauvinism, blind obedience, resolution of conflicts through violence…one builds a society without peace and a broth to cultivate the creation of imaginary enemies.

♀ If one doesn’t work against the resurgence of macho values and increase of the power/submission patriarchal relationships among the student body, school is distancing itself from working for peace.

♀ If not denounced, continuing cuts in the budget for public education while increasing funds for private education, leads to social exclusion and reduction of opportunities for the least favored sector of the society.

Women in Black want schools that collaborate in building a society that will struggle for peace and against wars, so we think that:

♀ Work that our predecessors accomplished against war and for peace must be included in educational programs to serve as a model and point of reference.

♀ They must collaborate in unlearning the responses of violence in the face of conflicts and foster solidarity and justice without borders.

♀ It is urgent and necessary to strengthen the work of education for peace with a gender perspective, which has as its goal the formation of nonviolent persons.

It is necessary to work in the schools and in society for an equality so as to not repeat violence or the power of the patriarchy. All and each one of us is responsible for seeing to it that the culture of war disappears from our lives and from history.

Supported by: Asociación Educar en la Noviolencia; Red Interlavapies; Solfónica-15M; Territorio Doméstico y Colectivo Agar Espacio de Investigación y Encuentro desde la Diversidad.

Translation: Trisha Novak, USA – Yolanda Rouiller, WiB Spain

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